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La acreditación de paraprofesionales en Estados Unidos es desigual. Una credencial (credential) es un registro oficial de que cumplió con reglas de capacitación establecidas. Algunos estados tienen sistemas completos de credenciales con varios niveles, requisitos adicionales por área temática, reglas de desarrollo profesional (PD) continuo y un registro estatal. Algunos estados dejan esa regulación en manos de los distritos por encima del mínimo federal, sin un sistema a nivel estatal. El mismo título del puesto, "paraeducador", puede significar cosas muy distintas en dos estados vecinos.
Esta guía ofrece una visión amplia de cómo varía la acreditación estatal. Cubre los patrones que se repiten, qué cambia cuando se muda a otro estado y cómo encontrar las reglas de su estado. Los detalles a nivel estatal cambian con demasiada frecuencia como para mantenerlos al día en una guía escrita. La meta aquí es ayudarle a encontrar los recursos de su propio estado, no enumerarlos todos.
Esta guía no reemplaza al Departamento de Educación (DOE) de su estado. Cuando tenga dudas, la página de licencias o de paraprofesionales del Departamento de Educación de su estado es la fuente principal. Recursos humanos del distrito ocupa el segundo lugar. Esta guía ocupa el tercero: sirve para entender el panorama, no para seguir las reglas al pie de la letra.
La ley federal de educación especial (IDEA) dice que los paraprofesionales "que estén debidamente capacitados y supervisados" pueden ayudar a brindar educación especial y servicios relacionados. La norma federal (34 CFR § 300.156) ofrece pocos detalles. El estado fija lo que significan "capacitados" y "supervisados". (Vea la guía 02.01.)
ESSA (ley federal de educación) exige que todo paraprofesional en un programa de Título I tenga un diploma de high school (grados 9.º–12.º) o su equivalente, como un GED. Los paraprofesionales que cumplen funciones docentes también deben satisfacer al menos uno de tres requisitos conforme a ESSA. Los programas de Título I se pagan con fondos federales. Atienden a escuelas con muchos estudiantes de familias de bajos ingresos. Las tres vías:
Los asistentes de cuidado personal, los enlaces con las familias, los traductores y algunas funciones que no son docentes no tienen que cumplir esas tres vías. Aun así necesitan el diploma de high school (grados 9.º–12.º) o su equivalente. Y aun así siguen las reglas estatales y del distrito.
En todos los estados:
Las reglas estatales caen en alrededor de cuatro patrones. Ningún estado encaja en uno a la perfección. La mayoría combinan varios. Pero los patrones ayudan a mapear el panorama.
Algunos estados han creado sistemas de credenciales por encima del mínimo federal. Son credenciales formales de paraprofesional, a veces con varios niveles. A menudo están ligadas a horas de PD y a requisitos adicionales por área temática. Algunos ejemplos son Washington (certificado formal de paraprofesional), New Hampshire (credenciales Para I y Para II) y Pennsylvania (una Credencial de Competencia para paraprofesionales de educación especial, emitida por el departamento estatal de educación; es voluntaria y tiene un solo nivel, y la capacitación se imparte a través de PaTTAN, la red estatal de capacitación y asistencia técnica). En estos estados, los paraprofesionales a menudo tienen que:
Algunos estados aceptan el piso de ESSA (ParaPro o similar). No agregan credenciales a nivel estatal. Pero exigen exámenes fijos para ciertos tipos de rol. Texas tiene un proceso estatal de certificación de paraprofesionales. Florida solía exigir su propio examen más la ParaPro para algunos roles. Massachusetts es un ejemplo claro de este patrón. El estado no emite ninguna licencia de paraprofesional. Acepta la ParaPro, el ACT WorkKeys for Teacher Assistants o el FOCSI, y deja el resto a las reglas de contratación del distrito.
Muchos estados dejan la acreditación principalmente en manos de los distritos. Las reglas de recursos humanos de su distrito se vuelven las reglas del día a día. El estado puede compartir guías. Pero el estado no impone una credencial a nivel estatal. En estos estados:
Algunos estados tienen reglas de credenciales solo para ciertos tipos de rol. Los paraprofesionales bilingües pueden necesitar una credencial estatal en algunos estados. Los intérpretes de lengua de señas suelen tener un sistema aparte. Los interventores de sordoceguera tienen un marco de habilidades aparte (y muy especializado). El personal capacitado en sujeción a menudo necesita capacitación específica del programa.
Las credenciales de paraprofesional por lo general no se transfieren entre estados. La mayoría de quienes se mudan tendrán que:
Algunas horas de PD y puntajes de ParaPro cuentan entre estados. Muchos otros elementos estatales no. Si se va a mudar, contacte al DOE del nuevo estado al menos 6 semanas antes de que necesite empezar a trabajar.
En estados con credenciales formales, la renovación por lo general implica:
En estados sin credenciales formales, la renovación no es un trámite estatal. Pero las reglas de PD del distrito aún pueden seguir vigentes. La mayoría de los distritos exige algo de PD cada año, sea cual sea la estructura estatal.
Guarde todo, aunque su estado no lo exija. Mantenga una carpeta de sus certificados de PD, horas y temas. Puede que su estado no exija registros formales ahora. Puede que lo haga en el futuro. Su distrito también podría. Los registros de PD también ayudan cuando solicita una credencial docente más adelante (vea la guía 14.06 sobre las vías para pasar de paraprofesional a docente).
Busque: "[su estado] paraprofessional certification" o "[su estado] paraeducator credential". La página de licencias o de certificación de educadores del DOE estatal debería ser el primer resultado.
El departamento de recursos humanos del distrito conoce las reglas exactas de su estado y los requisitos adicionales de su distrito. Pregunte:
Fotografías de cómo unos pocos estados manejan la acreditación de paraprofesionales. Estas son solo muestras. Verifique las reglas vigentes con el DOE estatal.
Algunos estados dejan la acreditación de paraprofesionales principalmente en manos de los distritos por encima del mínimo federal.
Estos detalles cambian. Los sistemas estatales se actualizan con demasiada frecuencia para que guías escritas como esta puedan mantenerse al día. Use estos ejemplos para comprender el panorama y los patrones. Verifique las reglas vigentes con el DOE de su estado.
Más allá de la acreditación general de paraprofesional, algunos tipos de rol tienen reglas aparte:
| Rol | Acreditación típica |
|---|---|
| Paraprofesional bilingüe | Algunos estados exigen una credencial o examen estatal más allá de ESSA. A menudo debe demostrar habilidad en el idioma del hogar. |
| Intérprete de lengua de señas (escolar) | Sistema aparte. A menudo a través del Registry of Interpreters for the Deaf (RID) o un examen estatal de intérprete educativo (EIPA). Las credenciales de paraprofesional no bastan para desempeñar realmente el trabajo de intérprete. |
| Interventor de sordoceguera | Marco de habilidades especial de CEC, no es lo mismo que las credenciales generales de paraprofesional. La mayoría de los estados lo aceptan pero no otorgan una credencial formal. |
| Personal capacitado en sujeción | Capacitación específica del programa (CPI, Ukeru, Safety-Care, MANDT, Right Response). Es común la renovación cada año o cada dos años. |
| Personal capacitado en administración de medicamentos | Reglas estatales específicas para la delegación de enfermería. La delegación significa que un/a enfermero/a con licencia le asigna formalmente la tarea, le brinda capacitación y lo supervisa. El personal de enfermería autoriza la tarea antes de que usted la realice, no después. |
| Asistente de cuidado personal / asistente de salud | Algunos estados exigen capacitación tipo asistente de enfermería. Otros no. |
| Respuesta a crisis / primeros auxilios de salud mental | Capacitación opcional. Mental Health First Aid for Schools es una. Question-Persuade-Refer para prevención del suicidio es otra. Más común pero rara vez requerida. |
La acreditación estatal importa para los paraprofesionales. Define quién puede tomar qué empleos. Da forma al pago y a las reglas de PD. También importa para el campo en general. Una acreditación más fuerte se vincula con:
Los estados sin acreditación formal tienden a tener una variación más amplia entre distritos. También tienen un alcance más desigual y un poder de negociación más débil para los paraprofesionales. Varios grupos estatales de paraprofesionales están trabajando para construir sistemas de acreditación donde no existen. Algunos sindicatos y filiales de CEC han sido parte de ese trabajo.
Federal
Organizaciones del campo
Ejemplos estatales citados arriba
Referencias cruzadas
Leer es útil, pero el recuerdo es donde se fija. Tres situaciones cortas, de baja presión, sin calificación. Unos 3 minutos. Puede parar cuando quiera.
Comenzar el set de práctica →Está pensando en ser paraprofesional, o acaba de ser contratado y quiere saber qué esperar antes de…
Está tratando de imaginar cómo es realmente el trabajo de paraprofesional, hora a hora, en su tipo d…
Su identidad (raza, idioma, discapacidad, clase social, sexualidad, ser madre o padre) moldea cómo v…
Usted apoya a un estudiante y quiere saber qué es típico para su edad, para distinguir entre una hab…