Paras de Título I y Título III

**Por qué importa esto.** Muchos paraprofesionales de ELL son pagados a través de Título I o Título III (Title I / Title III) de la Every Student Succeeds Act (ESSA). Saber qué fuente de financiamiento paga un puesto importa. La ley federal pone reglas específicas para cada una. Los paras que conocen su fuente de financiamiento entienden por qué ciertas expectativas se establecen de la forma en que se establecen.

Título I: lo básico

Título I, Parte A da fondos a escuelas con muchos estudiantes de familias de bajos ingresos. La meta es cerrar las diferencias en los resultados escolares. Los fondos de Título I pueden pagar a paraprofesionales que ayudan con la enseñanza en programas de Título I.

ESSA dice que los paras de Título I que ayudan con la enseñanza deben cumplir una de estas reglas:

• Haber terminado al menos dos años de universidad, O

• Tener un título de asociado o superior, O

• Haber aprobado un examen estatal o local de competencia para ayudar a enseñar lectura, escritura y matemáticas.

Los paras de Título I que NO ayudan con la enseñanza (como los que vigilan el recreo, el almuerzo, o hacen trabajo de oficina) no tienen que cumplir la regla de enseñanza. Pero todavía deben cumplir cualquier regla estatal de licencia.

Título III: lo básico

Título III da fondos solo para la enseñanza de idioma a estudiantes de inglés (English learners) y estudiantes inmigrantes. Los distritos usan los fondos de Título III para sumar (no reemplazar) a los servicios a los que los estudiantes ELL ya tienen derecho.

Los paras de Título III pueden ser contratados para dar apoyo de idioma adicional. Para ayudar con la orientación de recién llegados. Para ayudar con el contacto familiar en un segundo idioma. O para dar apoyo cultural a grupos específicos de estudiantes. Los fondos de Título III no pueden reemplazar al personal docente principal. Suman capacidad.

Título III tiene las mismas reglas de ESSA para los paras que ayudan con la enseñanza que Título I.

Qué significan en la práctica estos requisitos de financiamiento

Si eres un para de Título I o Título III y ayudas con la enseñanza, tu distrito debe verificar tus competencias. Esto no es opcional. Es una regla federal.

Si fuiste contratado bajo estos fondos y todavía no cumples la regla de competencia, tu distrito debería tener un plan de cómo la vas a cumplir. Pregúntale a tu supervisor si no estás seguro.

Tu rol puede estar moldeado por la subvención (grant). Los paras de Título I a menudo se enfocan en el apoyo de lectura y matemáticas. Los paras de Título III pueden enfocarse en el crecimiento del idioma, la orientación de recién llegados, y el contacto familiar.

Confusión común: financiamiento de Título I vs. Título III vs. IDEA

Los estudiantes ELL con discapacidades pueden recibir servicios pagados por muchas fuentes a la vez. IDEA (educación especial). Título I (apoyo a escuelas de bajos ingresos). Título III (apoyo de idioma a ELL). El para que trabaja con un estudiante así puede ser pagado por cualquiera de estas. O el distrito puede juntar los fondos. La fuente de financiamiento afecta las reglas de competencia y los límites del rol. Pero no debería afectar la calidad del apoyo que recibe el estudiante.

Si no estás seguro de qué fuente de financiamiento paga tu puesto, pregúntale a tu coordinador de programa o a Recursos Humanos. Esto importa para tu papeleo de competencia. Y para conocer cualquier límite de lo que incluye tu rol.

Suplementar, no suplantar

Una regla clave tanto en Título I como en Título III es que los fondos federales deben sumarse a los programas actuales. No pueden reemplazar (suplantar) lo que el distrito pagaría de otra forma. Así que un para de Título III no puede ser usado para dar la enseñanza principal de ELL que el distrito ya tiene que proporcionar. Se suman a ella.

En la práctica, esto afecta la programación y el papeleo. Los paras de Título III deben apoyar a los estudiantes de formas que vayan más allá de lo que da el programa base del distrito. Si tu trabajo parece estar reemplazando en lugar de sumar a los servicios principales de ELL, vale la pena plantearlo con tu supervisor.

**En resumen.** Los paras de Título I y Título III juegan roles clave apoyando a los estudiantes de inglés y a los estudiantes en escuelas de alta necesidad. La ley federal pone estándares de competencia y límites de rol. Saber dónde encaja tu puesto en ese marco es un paso profesional básico.