Identificar qué es lo que realmente está bloqueando a un estudiante y ajustar su apoyo sobre la marcha.
El razonamiento detrás de la buena práctica, y las señales que lo muestran.
La situación que vio
Un estudiante al que apoya dejó de intentar una hoja de matemáticas que la clase está haciendo por su cuenta. Está desplomado en su silla y mirando alrededor del salón. ¿Qué hace?
Antes de seguir leyendo — ¿qué haría aquí? Imagine su acción y luego vea el razonamiento detrás de la buena práctica.
Cómo se ve la buena práctica
Por qué funciona
Desconectarse es una señal de un problema, no el problema en sí, y 'atascado en una palabra', 'atascado en el primer paso' y 'bloqueado por la frustración' necesitan cada uno una jugada distinta. Saltar directo a ayudar, o a darle espacio, sin averiguar la causa es una adivinanza que muchas veces falla. La destreza está en averiguar qué está bloqueando de verdad al estudiante en ese momento y ajustar hasta que vuelva a trabajar, lo que lo mantiene haciendo la tarea en lugar de ser rescatado de ella.
Guías escritas para paraprofesionales. Ordenadas por las calificaciones de los paraprofesionales, luego por qué tan directamente cada guía se relaciona con esta habilidad.
Tarjeta de bolsillo · llévela con usted
Cuándo: Un estudiante deja de trabajar y siente la tentación de intervenir o de retirarse.
Recuerde: Desconectarse es un síntoma. La habilidad está en diagnosticar el bloqueo, no en rescatar al estudiante del trabajo.
El recuerdo es donde se fija. Unas cuantas situaciones rápidas.
Leer es útil, pero el recuerdo es donde se fija. Tres situaciones cortas, de baja presión, sin calificación. Unos 3 minutos. Puede parar cuando quiera.
Comenzar el set de práctica →¿Poco tiempo? Empiece con el primero.